tag:blogger.com,1999:blog-36926478408093064462024-03-05T21:35:52.481-03:00Praticando MatemáticaO mundo de hoje não é igual ao de ontem. Os alunos de agora pensam diferente de quando nós professores éramos alunos. As possibilidades se multiplicaram, as fontes de consulta se digitalizaram, os motivos de se cursar uma faculdade se transformaram.
O intuito desse blog é apresentar aos alunos, um conteúdo possível à compreensão e assimilação, possibilitando homogenizar turmas.- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.comBlogger46125tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-65956287402753218712015-08-26T14:24:00.005-03:002015-08-26T14:24:49.110-03:00Uma geração "nem-nem" <b>Uma geração “nem-nem” </b><br />
<span style="text-align: justify;"><br /></span>
<span style="text-align: justify;"> Às 10h, eles mal acabaram de acordar; às 14h, sentam-se à mesa para saborear a comidinha da mamãe; no fim
da tarde, estão na lan house mais próxima; e, lá pelas 22h, se produzem para encarar a balada sem hora para terminar.
No meio dessa maratona, ainda encontram tempo para perambular por shoppings, encontrar os amigos, ficar horas
falando ao celular ou de olhos grudados no videogame.(...)
Apelidada pelos especialistas em comportamento de “geração nem-nem”, essa turma cresce e aparece nas
pesquisas do IBGE como aquela que nem trabalha nem estuda e tampouco participa das tarefas domésticas. </span><br />
<span style="text-align: justify;"><br /></span>
<br />- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-40791824959874316742015-08-26T14:16:00.001-03:002015-08-26T14:16:12.648-03:00Planilha- Orçamento Doméstico<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Olá aluno(a)s.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Estou disponibilizando a segunda planilha de gastos domésticos para download, como foi explicado em sala de aula.Faça essa atividade com os pais/responsáveis.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Vale lembrar que o objetivo dessas aulas é apresentar as pessoas informações sobre o planejamento financeiro pessoal, orçamento doméstico, além de outros temas que descrevem ao jovem sobre a importância de se adquiri sobre a educação financeira.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Até mais, </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: left;">Prof. Leandro Baia</span></div>
<span style="background-color: white; font-family: Raleway; font-size: 16px; line-height: 24px; text-align: justify;"><a href="http://www.financasforever.com.br/download-planilha-de-controle-financeiro-pamplona/">Planilha-Orçamento Doméstico</a></span>- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-46966002622447496052015-08-17T08:47:00.002-03:002015-08-17T08:55:17.877-03:00Atividade [Educação Financeira]Olá alunos(as)<br />
Segue o link para realizarem download da planilha de controle financeiro. Irei explicar o uso dessa planilha na aula de hoje com os alunos 8ºB e 8ºC.<br />
Até mais.<br />
Prof. Leandro Baia<br /><br /><a href="http://www.financasforever.com.br/download-planilha-controle-financeiro-bm-bovespa/">Planilha de Controle Financeiro</a>- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-24176322443042218172015-08-17T08:36:00.002-03:002015-08-17T08:36:24.598-03:00Educação Financeira <span style="background-color: white; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;">A educação financeira também pode ser trabalhada de forma interdisciplinar pelos professores do ensino fundamental e médio, inclusive em disciplinas de humanas.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;"><i>"A educação financeira não precisa ser uma matéria. Ela pode ser desenvolvida em sala de aula pelos professores de qualquer disciplina",</i> analisa Silvia Morais.</span><br />
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Nas aulas de <strong style="border: 0px; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">geografia</strong>, por exemplo, o tema pode ser ensinado por meio dos conceitos de blocos econômicos, importações e exportações, IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), PIB (Produto Interno Bruto), crescimento econômico e desemprego estrutural.Em <strong style="border: 0px; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">história</strong>, os docentes podem trabalhar a contextualização da função do dinheiro na sociedade; em <strong style="border: 0px; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">biologia</strong>, noções de sustentabilidade, desenvolvimento econômico versus impactos ambientais. Já em <strong style="border: 0px; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">sociologia</strong>, pode-se abranger a noção de espaço público.<br />O objetivo desse projeto que será desenvolvido no <b>Colégio PanTerra</b> que os alunos aprendam a lidar com o dinheiro já nas séries iniciais e que desenvolvem uma visão do que eles gastam e o que eles podem poupar, mesmo ainda não tendo uma renda fixa.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjj66678ei8ukDs8K_MFtWFbqqbVx2dXKAI_CyMHYRNs4IsrLOjFUPeLGIeA80fBwSobC6E5WLOxUxPgO2GbNDRcGaCYLMF37hXA8ERWFRbQpjrtNZOz_8_oRuCSUeNVvdW8nTFeGDjfK0o/s1600/Pag_1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjj66678ei8ukDs8K_MFtWFbqqbVx2dXKAI_CyMHYRNs4IsrLOjFUPeLGIeA80fBwSobC6E5WLOxUxPgO2GbNDRcGaCYLMF37hXA8ERWFRbQpjrtNZOz_8_oRuCSUeNVvdW8nTFeGDjfK0o/s320/Pag_1.png" width="215" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhE0jeR28OOIizlqr1lZ4KQCeMgvNi28CWajf6Z94VIJVf1pgyS7ZzS3pyWGQ7cx52jL9oyk3X_Ig5zIPFnXHAk7y7xIIyHW4zcGP2PDEG-rbnsoPT3irjhjOSpRlVSWBZlioWSlpSpKcGT/s1600/Pag_2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhE0jeR28OOIizlqr1lZ4KQCeMgvNi28CWajf6Z94VIJVf1pgyS7ZzS3pyWGQ7cx52jL9oyk3X_Ig5zIPFnXHAk7y7xIIyHW4zcGP2PDEG-rbnsoPT3irjhjOSpRlVSWBZlioWSlpSpKcGT/s320/Pag_2.png" width="215" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_QX_swoEw1IyoHAY71mrbPN7pPYj9ZU1oaVEdKyWa6Ot2AWOVZ3PA8uE0KFIQQp7VkOTJQZkNlLDwfxv56aIQi08XjXIrTmkawPM_rZVMorPwdbMoM7ce74waRgdElB-BvwLrd59UPOYV/s1600/pag_3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_QX_swoEw1IyoHAY71mrbPN7pPYj9ZU1oaVEdKyWa6Ot2AWOVZ3PA8uE0KFIQQp7VkOTJQZkNlLDwfxv56aIQi08XjXIrTmkawPM_rZVMorPwdbMoM7ce74waRgdElB-BvwLrd59UPOYV/s320/pag_3.png" width="214" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8VKgxgnHkY86VVBCLUI-8onMls8_PwXNl9pXW3AsTTfrAflvLH-U3KJr3aHdqlFswF5992-EEzFvmg4IZ8HDYGuUgzhElOJAEpDsqp7snZjkyKupWtQ4atM0HFWfRQdhbf1Y7C-096oTW/s1600/Pag_4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8VKgxgnHkY86VVBCLUI-8onMls8_PwXNl9pXW3AsTTfrAflvLH-U3KJr3aHdqlFswF5992-EEzFvmg4IZ8HDYGuUgzhElOJAEpDsqp7snZjkyKupWtQ4atM0HFWfRQdhbf1Y7C-096oTW/s320/Pag_4.png" width="214" /></a></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-10594690604420724342014-09-09T21:44:00.002-03:002014-09-09T21:44:59.500-03:00Educação: até quando o Brasil vai jogar essa palavra no lixo?<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-u2kx0b2WeFc/VA-e7A6pyDI/AAAAAAAAF4k/neFuBBEDzlU/s1600/LYALUFT.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-u2kx0b2WeFc/VA-e7A6pyDI/AAAAAAAAF4k/neFuBBEDzlU/s1600/LYALUFT.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<i style="background-color: white; border-width: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20.7900009155273px; list-style-type: none; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px;"><b style="border-width: 0px; list-style-type: none; margin: 0px; outline-width: 0px; padding: 0px;">Lya Luft</b></i><br />
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; list-style: none; margin: 0px 0px 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
"Há quem diga que sou otimista demais. Há quem diga que sou pessimista. Talvez eu tente apenas ser uma pessoa observadora habitante deste planeta, deste país. Uma colunista com temas repetidos, ah, sim, os que me impactam mais, os que me preocupam mais, às vezes os que me encantam particularmente. Uma das grandes preocupações de qualquer ser pensante por aqui é a educação. Fala-se muito, grita-se muito, escreve-se, haja teorias e reclamações. Ação? Muito pouca, que eu perceba. Os males foram-se acumulando de tal jeito que é difícil reorganizar o caos.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; list-style: none; margin: 0px 0px 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
Há coisa de trinta anos, eu ainda professora universitária, recebíamos as primeiras levas de alunos saídos de escolas enfraquecidas pelas providências negativas: tiraram um ano de estudo da meninada, tiraram latim, tiraram francês, foram tirando a seriedade, o trabalho: era a moda do “aprender brincando”. Nada de esforço, punição nem pensar, portanto recompensas perderam o sentido. Contaram-me recentemente que em muitas escolas não se deve mais falar em “reprovação, reprovado”, pois isso pode traumatizar o aluno, marcá-lo desfavoravelmente. Então, por que estudar, por que lutar, por que tentar?</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; list-style: none; margin: 0px 0px 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
De todos os modos facilitamos a vida dos estudantes, deixando-os cada vez mais despreparados para a vida e o mercado de trabalho. Empresas reclamam da dificuldade de encontrar mão de obra qualificada, médicos e advogados quase não sabem escrever, alunos de universidades têm problemas para articular o pensamento, para argumentar, para escrever o que pensam. São, de certa forma, analfabetos. Aliás, o analfabetismo devasta este país. Não é alfabetizado quem sabe assinar o nome, mas quem o sabe assinar embaixo de um texto que leu e entendeu. Portanto, a porcentagem de alfabetizados é incrivelmente baixa.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; list-style: none; margin: 0px 0px 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
Agora sai na imprensa um relatório alarmante. Metade das crianças brasileiras na terceira série do elementar não sabe ler nem escrever. Não entende para o que serve a pontuação num texto. Não sabe ler horas e minutos num relógio, não sabe que centímetro é uma medida de comprimento. Quase a metade dos mais adiantados escreve mal, lê mal, quase 60% têm dificuldades graves com números. Grande contingente de jovens chega às universidades sem saber redigir um texto simples, pois não sabem pensar, muito menos expressar-se por escrito. Parafraseando um especialista, estamos produzindo estudantes analfabetos.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; list-style: none; margin: 0px 0px 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
Naturalmente, a boa ou razoável escolarização é muito maior em escolas particulares: professores menos mal pagos, instalações melhores, algum livro na biblioteca, crianças mais bem alimentadas e saudáveis – pois o estado não cumpre o seu papel de garantir a todo cidadão (especialmente a criança) a necessária condição de saúde, moradia e alimentação.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; list-style: none; margin: 0px 0px 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
Faxinar a miséria, louvável desejo da nossa presidenta, é essencial para nossa dignidade. Faxinar a ignorância – que é uma outra forma de miséria – exigiria que nos orçamentos da União e dos estados a educação, como a saúde, tivesse uma posição privilegiada. Não há dinheiro, dizem. Mas políticos aumentam seus salários de maneira vergonhosa, a coisa pública gasta nem se sabe direito onde, enquanto preparamos gerações de ignorantes, criados sem limites, nada lhes é exigido, devem aprender brincando. Não lhes impuseram a mais elementar disciplina, como se não soubéssemos que escola, família, a vida sobretudo, se constroem em parte de erro e acerto, e esforço. Mas, se não podemos reprovar os alunos, se não temos mesas e cadeiras confortáveis e teto sólido sobre nossa cabeça nas salas de aula, como exigir aplicação, esforço, disciplina e limites, para o natural crescimento de cada um?</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; list-style: none; margin: 0px 0px 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
Cansei de falas grandiloquentes sobre educação, enquanto não se faz quase nada. Falar já gastou, já cansou, já desiludiu, já perdeu a graça. Precisamos de atos e fatos, orçamentos em que educação e saúde (para poder ir a escola, prestar atenção, estudar, render e crescer) tenham um peso considerável: fora isso, não haverá solução. A educação brasileira continuará, como agora, escandalosamente reprovada."</div>
- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-76275691200962508152014-09-09T21:37:00.003-03:002014-09-09T21:51:26.993-03:00Voltando a ativa<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 15px; line-height: 20.7900009155273px;">Depois de um longo tempo sem utiliza-lo, voltarei a escrever novas matérias e divulgar lista de exercícios para aqueles que queriam praticar matemática.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Até mais,</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Prof. Leandro Baia</b></span>- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-21017663548348726012011-12-04T12:26:00.000-02:002011-12-04T12:26:07.866-02:00...Só Alguns Minutos...: #12<a href="http://soalgunsminutose7.blogspot.com/2011/12/12.html?spref=bl">...Só Alguns Minutos...: #12</a>: Mesmo assim... A cada dia que passa A vontade que se tem de voar diminui Me sinto tão bem aqui embaixo Tem sido tão seguro... Enxerg...- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-34276686475265417662011-10-23T22:59:00.001-02:002011-12-09T14:04:05.198-02:00Colégio VidalOlá, alunos<br />
Segue a atividade de matemática para o apoio pedagógico.<br />
Até, mais,<br />
<br />
Leandro Baia<br />
<br />
<a href="http://www.megaupload.com/?d=V6NM1JXS">Atividade do sexto ano 26/10/2011</a><br />
<br />
<a href="http://www.megaupload.com/?d=S23DV3NS">Atividade do sétimo ano - 25/10/2011</a><br />
<br />
<a href="http://www.megaupload.com/?d=1NWOEP69">Atividade oitavo ano 27/10/2011</a>- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-4160369881017658772011-10-20T22:55:00.000-02:002011-10-20T22:55:22.692-02:00De uma descontraída e aplicativa.<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-jgP46XmGglI/TqDBI5mVv5I/AAAAAAAAAIQ/5hyu4zXbjCw/s1600/Pensando....jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-jgP46XmGglI/TqDBI5mVv5I/AAAAAAAAAIQ/5hyu4zXbjCw/s320/Pensando....jpg" width="236" /></a></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20px;">Qual assunto você gostaria de ver em um blog de matemática? E, como você gostaria que ele fosse abordado? Deixe-nos seu comentário dando a sua opinião.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20px;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20px;">Aguardo comentários.<br />
<br />
Prof. Leandro Baia</span>- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-43200233976058668732011-10-20T22:16:00.001-02:002011-10-20T22:17:49.666-02:00Trabalho de Física - 1º Lei de OhmAos alunos da Escola Estadual Moacyr de Campos.<br />
Está disponível para download o trabalho de física.<br />
Bons estudos.<br />
Até mais,<br />
Prof. Leandro Baia<br />
<br />
Link para download: <a href="http://www.megaupload.com/?d=B8YRQ6UG">Primeira Lei de Ohm </a>- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-68262574490329159942011-10-20T22:09:00.001-02:002011-10-20T22:18:00.040-02:00Colégio Vidal - 8ºanoOlá, alunos.<br />
O material de apoio do oitavo ano, do Colégio Vidal, está disponível para download.Clique no link abaixo. O tema da atividade é: Sistemas de equações do 1ºgrau com duas variáveis.<br />
Bons estudos.<br />
Até mais,<br />
Prof. Leandro Baia<br />
<br />
Link para download<br />
<a href="http://www.megaupload.com/?d=AKIJ46L8">Sistema de 1.grau com duas variáveis</a>- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-53586158129044654052011-10-19T21:30:00.001-02:002011-10-19T21:32:38.291-02:00Escola Estadual Professor Moacir de CamposOlá,<br />
Será postado futuramente tema do trabalho de física geral III para turma do ensino médio(período matutino).<br />
O trabalho valerá 10,0 ( dez ) pontos e será somado com a avaliação bimestral que será aplicada no mês de novembro.<br />
Maiores detalhes sobre esse trabalho , na aula <b>25 de outubro de 2011</b><br />
<br />
Até mais,<br />
<br />
Prof. Leandro Baia- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-67100664916520897872011-10-19T08:21:00.001-02:002011-10-20T22:00:36.531-02:00Colégio VidalBom dia, alunos.<br />
<br />
Segue a lista de atividade complementar e método de resolução para equações para Turma : 7ºano.Caso haja interesse do aluno.<br />
Até mais,<br />
<br />
Prof. Leandro Baia<br />
<br />
<a href="http://www.megaupload.com/?d=NZLFV92E">Isolando uma incógnita </a><br />
<br />
<a href="http://www.megaupload.com/?d=L1TTNF2U">Eliminação de parênteses</a><br />
<br />
<a href="http://www.megaupload.com/?d=5WJRIPBO">Eliminação de denominadores</a><br />
<br />
<a href="http://www.megaupload.com/?d=UH3N57XR">Atividade Complementar Turma: 7ºano</a>- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-24453407370208699152011-10-19T07:16:00.000-02:002011-10-19T07:16:31.319-02:00Colégio VidalBom Dia, alunos.<br />
<br />
Estou disponibilizando a lista de atividade complementar para o apoio pedagógico para a Turma do 6º ano. Caso haja interesse poderá imprimi-la.<br />
Qualquer dúvida entrar em contato com o endereço eletrônico: prof.baia@oi.com.br<br />
Até mais,<br />
<br />
Prof. Leandro Baia<br />
<br />
<a href="http://www.megaupload.com/?d=O25D3D91">Atividade complementar ( Apoio pedagógico ) Turma: 6ºano</a>- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-52905796320935651702011-03-28T17:35:00.002-03:002011-03-28T17:38:51.276-03:00Qual a função de uma Avaliação Escolar?<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;">Durante muito tempo, a avaliação foi usada como instrumento para classificar e rotular os alunos entre os bons, os que dão trabalho e os que não têm jeito. A prova bimestral, por exemplo, servia como uma ameaça à turma. Felizmente, esse modelo ficou ultrapassado e, atualmente, a avaliação é vista como uma das mais importantes ferramentas à disposição dos professores para alcançar o principal objetivo da escola: fazer todos os estudantes avançarem. Ou seja, o importante hoje é encontrar caminhos para medir a qualidade do aprendizado da garotada e oferecer alternativas para uma evolução mais segura.</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;">Mas como não sofrer com esse aspecto tão importante do dia-a-dia? Antes de mais nada, é preciso ter em mente que não há certo ou errado, porém elementos que melhor se adaptam a cada situação didática. Observar, aplicar provas, solicitar redações e anotar o desempenho dos alunos durante um seminário são apenas alguns dos jeitos de avaliar (veja uma tabela com os instrumentos mais comuns, reunidos pela pedagoga Ilza Martins Sant'Anna e a consultora Heloisa Cerri Ramos). E todos podem ser usados em sala de aula, conforme a intenção do trabalho. Os especialistas, aliás, dizem que o ideal é mesclá-los, adaptando-os não apenas aos objetivos do educador mas também às necessidades (e à realidade) de cada turma.</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;">"A avaliação deve ser encarada como reorientação para uma aprendizagem melhor e para a melhoria do sistema de ensino", resume Mere Abramowicz, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Daí a importância de pensar e planejar muito antes de propor um debate ou um trabalho em grupo. É por isso que, no limite, você pode adotar, por sua conta, modelos próprios de avaliar os estudantes, como explica Mere. "Felizmente, existem educadores que conseguem colocar em prática suas propostas, às vezes até transgredindo uma sistemática tradicional. Em qualquer processo de avaliação da aprendizagem, há um foco no individual e no coletivo.</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;">Mas é preciso levar em consideração que os dois protagonistas são o professor e o aluno - o primeiro tem de identificar exatamente o que quer e o segundo, se colocar como parceiro." É por isso, diz ela, que a negociação adquire importância ainda maior. Em outras palavras, discutir os critérios de avaliação de forma coletiva sempre ajuda a obter resultados melhores para todos. "Cabe ao professor listar os conteúdos realmente importantes, informá-los aos alunos e evitar mudanças sem necessidade", completa Léa Depresbiteris, especialista em Tecnologia Educacional e Psicologia Escolar.</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;">Cipriano Carlos Luckesi, professor de pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia, lembra que a boa avaliação envolve três passos:</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;">- Saber o nível atual de desempenho do aluno (etapa também conhecida como diagnóstico);</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;">- Comparar essa informação com aquilo que é necessário ensinar no processo educativo (qualificação);</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;">- Tomar as decisões que possibilitem atingir os resultados esperados (planejar atividades, sequências didáticas ou projetos de ensino, com os respectivos instrumentos avaliativos para cada etapa).</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;">"Seja pontual ou contínua, a avaliação só faz sentido quando leva ao desenvolvimento do educando", afirma Luckesi. Ou seja, só se deve avaliar aquilo que foi ensinado. Não adianta exigir que um grupo não orientado sobre a apresentação de seminários se saia bem nesse modelo. E é inviável exigir que a garotada realize uma pesquisa (na biblioteca ou na internet) se você não mostrar como fazer. Da mesma forma, ao escolher o circo como tema, é preciso encontrar formas eficazes de abordá-lo se não houver trupes na cidade e as crianças nunca tiverem visto um espetáculo circense.</span><br />
<br />
<br />
<div style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;">Mere destaca ainda que a avaliação sempre esteve relacionada com o poder, na medida em que oferece ao professor a possibilidade de controlar a turma. "No modelo tecnicista, que privilegia a atribuição de notas e a classificação dos estudantes, ela é ameaçadora, uma arma. Vira instrumento de poder e dominação, capaz de despertar o medo." O fato, segundo ela, é que muitos educadores viveram esse tipo de experiência ao frequentar a escola e, por isso, alguns têm dificuldade para agir de outra forma.<br />
<br />
Para Mere, essa marca negativa da avaliação vem sendo modificada à medida que melhora a formação docente e o professor passa a ver mais sentido em novos modelos. Só assim o fracasso dos jovens deixa de ser encarado como uma deficiência e se torna um desafio para quem não aceita deixar ninguém para trás.</div><div style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;">Como apresentar os resultados<br />
Observar, anotar, replanejar, envolver todos os alunos nas atividades de classe, fazer uma avaliação precisa e abrangente. E agora, o que fazer com os resultados? Segundo os especialistas, a avaliação interessa a quatro públicos:<br />
<br />
- ao aluno, que tem o direito de conhecer o próprio processo de aprendizagem para se empenhar na superação das necessidades;<br />
<br />
- aos pais, corresponsáveis pela Educação dos filhos e por parte significativa dos estímulos que eles recebem;<br />
<br />
- ao professor, que precisa constantemente avaliar a própria prática de sala de aula;<br />
<br />
- à equipe docente, que deve garantir continuidade e coerência no percurso escolar de todos os estudantes.<br />
<br />
Cipriano Luckesi diz que, "enquanto é avaliado, o educando expõe sua capacidade de raciocinar". Essa é a razão pela qual todas as atividades avaliadas devem ser devolvidas aos autores com os respectivos comentários. Cuidado, porém, com o uso da caneta vermelha. Especialistas argumentam que ela pode constranger a garotada. Da mesma forma, encher o trabalho de anotações pode significar desrespeito. Tente ser discreto. Faça as considerações à parte ou use lápis, ok? </div><div style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"><br />
</div><div style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;">---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</div><br />
<br />
Procurei vários significados ..mas, podemos chegar em em várias conclusões.<br />
<br />
1- Avaliar a didática como professor.<br />
<br />
2- Saber o nível de aprendizagem do aluno . ( O que realmente ele aprendeu em sala de aula ).<br />
<br />
3- Avaliar o cidadão perante aos desafios em durante o seu processo de aprendizagem , preparando-o para o futuro.<br />
<br />
4- Avaliar o nível de ensino nacional.<br />
<br />
<br />
Deixe seu comentário .... e coloque sua opinião sobre a função de uma avaliação escolar ...<br />
Participe.<br />
<br />
Obrigado. Prof. Leandro Baia- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-38343444805968139432011-03-28T17:23:00.000-03:002011-03-28T17:23:16.438-03:00Alunos do 3º F e 3º GBoa Tarde.<br />
<br />
Para aos alunos do 3ºF e G segue a lista de atividades , que será somado com a nota da avaliação mensal e dividido por dois.<br />
<br />
Observação: Entrega da lista até o dia 15/04/2011. ( individual ).<br />
<br />
Até mais, Prof. Leandro Baia<br />
<br />
<a href="http://www.megaupload.com/?d=E1S74XGU">Lista de Exercícios de Estatística </a>- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-70961515208500764982011-03-26T12:10:00.001-03:002011-03-26T12:11:41.796-03:00Avaliação de Física - Conceitos de MovimentosOlá,<br />
Segue a prova aplicada para os alunos do colégio São Luís do Maranhão 1ºA , na segunda feira ( 21/03/2011).<br />
Até mais,<br />
<br />
<a href="http://www.megaupload.com/?d=IM564M3N">AVALIAÇÃO DE FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL I</a><br />
<br />
Prof. Leandro Baia- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-45295555741706606592011-03-26T11:07:00.001-03:002011-03-26T11:08:26.426-03:00Avaliação Aplicada 25/03/2011Olá,<br />
Conforme foi prometido segue a avaliação aplicada aos alunos 3º F e G , da escola Estadual Joaquim de Braga de Paula, na sexta-feira. ( 25/03/2011).<br />
<br />
Até mais,<br />
<br />
Prof. Leandro Baia<br />
<br />
<a href="http://www.megaupload.com/?d=XOSCEREL"></a><br />
<a href="http://www.megaupload.com/?d=XOSCEREL">Avaliação de Estatística </a>- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-44888077347357047342011-02-19T11:55:00.001-02:002011-02-19T12:14:42.403-02:00Colégio São Luís do Maranhão - 3º ano - Física<b>Eletrização</b><br />
<b><br />
</b><br />
Segue um vídeos sobre conceitos de eletrização.<br />
Até mais, Prof. Leandro Baia<br />
<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=klUADgHQDQk">Eletrização</a><br />
<br />
<br />
<br />
<b>PESQUISA COMPLEMENTAR </b><br />
<br />
Pesquisar outros meios de eletrização por contato no dia-a-dia , explicando esse fenômeno. <br />
Pesquisa: até duas pessoas ; data da entrega: <b>04/03/2011</b><br />
<b><br />
</b><br />
<b>Eletrização por atrito no dia-a-dia.</b><br />
<b><br />
</b><br />
Os veículos em movimento se eletrizam por atrito com o ar atmosférico. Por isso, quando uma pessoa desce de automóvel, ao tocar na lataria, pode levar um pequeno choque devido ao escoamento de cargas elétricas para a terra, através<b> </b>de seu corpo. É mais comum isso ocorrer em lugares onde o clima é seco, pois o excesso de umidade do ar o torna um condutor, e toda a carga elétrica que se acumula no automóvel escoa imediatamente para o meio ambiente.<br />
Muitas vezes nós nos eletrizamos por atrito com o estofamento do carro. Se, ao descermos , encostarmos a mão na lataria do automóvel, a carga elétrica do nosso corpo escoará para ela e sentiremos um leve choque.- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-66969198642339628382011-02-19T11:33:00.000-02:002011-02-19T11:35:15.237-02:00Números inteiros<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10px;">Alunos, do Colégio Estadual Pilar Garcia Vidal, Dona, segue alguns vídeos sobre números positivos e negativos.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10px;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=fbs8Fo104yY">Números positivos e negativos</a></span>- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-46461675926597038222011-02-19T11:31:00.000-02:002011-02-19T11:35:22.822-02:00E.E Pilar Garcia Vidal, Dona - 7º anosAlunos, do colégio Estadual Dona Pilar da Garcia Vidal . Conforme o comunicado aqui será postado atividades e vídeos complementares sobre o conteúdo da teoria de matemática no ensino fundamental.<br />
<br />
Até mais, Prof. Leandro Baia- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-13100841243289809412011-02-19T11:26:00.000-02:002011-02-19T11:35:36.605-02:00Alunos do Colégio São Luis do Maranhã - 1º anos -FísicaAlunos, do Colégio São Luís do Maranhão. Segue alguns vídeos complementares sobre notação científica e ordem de grandezas.<div><br />
</div><div>Até mais, Prof. Leandro Baia</div><div><br />
</div><div><a href="http://www.youtube.com/watch?v=eR4UXwXQL7k">Notação científica</a></div><div><br />
</div><div><a href="http://www.youtube.com/watch?v=dzX2tiCJK4Q">Ordem de grandezas</a></div><div><br />
</div><div><br />
</div>- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-15387217523724668172011-02-19T11:18:00.000-02:002011-02-19T11:35:36.606-02:00Revisão - 1º anosIremos rever algumas operações aritméticas e alguns conceitos algébricos estudados no ensino fundamental. Tais conteúdos são necessários para explorar os novos conceitos e ideias que aprenderemos.<br />
<b>Lembrando que muita das dúv</b>i<b>das apresentadas no início do ensino médio referem-se a procedimentos matemáticos básicos da Matemática.</b><br />
<b><br />
</b><br />
Prof. Leandro Baia<br />
<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=fbs8Fo104yY">Operações com números reais</a><br />
<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=H4NHX89MzAk">Fatoração - Parte I</a><br />
<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=7QCAaBYpfyg">Fatoração - Parte II</a><br />
<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=-LqXUF2XVWY">Simplificação de expressão algébrica</a><br />
<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=2PQe969Zu00">Equação do segundo grau - parte I</a><br />
<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=zbz5ER6Qacs">Equação do segundo grau - parte II</a>- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-75724651744973345032011-02-19T11:03:00.000-02:002011-02-19T11:35:36.607-02:00Alunos do Colégio São Luis do Maranhã - 1º anos - MatemáticaBom dia alunos.!<br />
<br />
Conforme foi informado , será postado nesse blog , atividades extras e vídeos complementares sobre os conteúdos apresentados em sala de aula.<br />
<br />
Até mais, Prof. Leandro Baia- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3692647840809306446.post-45688133278131642322010-11-10T21:02:00.001-02:002010-11-24T23:59:24.090-02:00Exercícios de Números DecimaisOlá, alunos<br />
<br />
Alunos do 6º anos ( MATUTINO E VESPERTINO )<br />
Segue uma lista de atividade sobre operações com números decimais e frações decimais.<br />
Bons estudos.<br />
<br />
<a href="http://www.megaupload.com/?d=M1KIOZ96">Exercício de Frações Decimais e Números Decimais</a><br />
<br />
Prof. Leandro Baia- Praticando Matemática -http://www.blogger.com/profile/02710193584947946215noreply@blogger.com0